“男孩就得去男校，女孩就该读女校”“英国私校里男校才是主流”等这类流传甚广的择校观念，正悄然影响着诸多家庭的英国留学决策。但当深入了解英国私校的真实情况，会发觉不少认知恐怕得重新考量——选对学校，不只关系到当下的学习状况，更可能影响孩子未来的学科选择乃至职业走向。
破除误区：英国私校，单性别校并非主流
说到英国私校，伊顿、哈罗等男校的光环常常让人错以为“单性别校是主流”。可数据不会骗人：在英格兰主流公立中学里，单性别校仅占10%，小学阶段近乎为0；就算是私校，单性别校占比也才19%，余下的81%都是男女混校。
从文化层面来讲，单性别校的“传说”更多是源于文学与影视的渲染——从《历史男孩》到《圣特里尼安》，这些作品让单性别校的故事深入人心。但实际上，英国教育体系更偏向于男女混校，毕竟它更贴近真实社会的构成，能让孩子提前适应多元互动的环境。
单性别校：藏在数据里的独特优势
虽说混校是主流，但单性别校的独特价值，在特定方面确实值得留意。
女校：让女孩在STEM领域更敢“闯”
女孩在单性别环境中，好像更容易冲破“性别标签”的束缚。英国女子学校协会（GSA）2021年的研究表明，女校学生选择AL数学的比例是混校女生的2倍，选择进阶数学和物理的比例更是达到2.5倍，其他STEM科目（如化学、生物）的选择率也明显更高。
这背后，是女校“去性别化”的教学氛围在起作用。没了“理科是男孩强项”的隐性压力，女孩更易建立对STEM学科的自信。同时，研究还发现，女校学生的心理韧性更强——情绪控制与自信心得分更高，且在未来职业生涯中，收入水平也普遍高于混校女生。
男校：聚焦男孩成长节奏的“专属土壤”
男校的优势体现在学业表现上。GSA的研究同样证实，男校学生在AL阶段的整体成绩优于混校男生。这或许和男校更契合男孩学习节奏的教学设计有关——比如更注重实践、运动与竞争的教学模式，能有效激发男孩的学习动力。
不过，有意思的是，2016年依据PISA数据的研究发现，15岁男孩在混校中与女孩同班时，阅读表现会更出色。这也提示我们：男孩的成长需要“针对性培养”，但也离不开多元环境的滋养。
混校：真实社会的“预演场”
单性别校的优势明显，但混校的价值同样不可取代——它是孩子适应真实社会的“缓冲带”。
反对单性别教育的人觉得，学校的关键使命之一是‘为现实世界做好准备’，而现实社会是由两性共同组成的。在混合学校里，孩子能够自然地学会与异性协作、交流，明白不同性别思维方式的差别，这种‘社会化能力’常常比成绩对长远发展的影响更大。
需要说明的是，如今英国的单性别学校也在弥补这方面的不足——很多男校、女校会联合开展课外活动、学术交流活动，甚至共用运动设施，让学生在保持单性别环境优势的同时，还能拥有跨性别互动的机会。
择校核心：不存在‘最好’，只有‘最适合’
英国《好学校指南》的专家曾着重指出：‘择校的关键，始终是孩子的个性、喜好以及家庭的实际情况。’不管是单性别学校还是混合学校，都不存在绝对的优势与劣势：
- 要是孩子性格内向，在单性别环境里更容易摆脱社交焦虑，专注于学业，或许单性别学校是更优的选择；
- 倘若孩子活泼外向，擅长在互动中学习，混合学校的多元氛围可能更能激发其潜力；
- 家庭能否协调好多子女的就读安排、学校的课程设置是否契合孩子的兴趣（比如STEM、人文）、教牧关怀是否周全，这些细节往往比‘单性别’还是‘混校’的标签更为关键。
紧急提示：2025年秋季入学补录通道仍在开放
如今已经到了7月中旬，大多数英国私立学校2025年秋季入学申请已经截止，不过仍有部分学校留有补录名额，给错过常规申请的家庭提供了机会：
- Clifton College（Y9/Y10，男女皆有）
- Wells Cathedral School（Y9/Y10/Y12，仅女生）
- Hereford Cathedral School（Y9/Y10/Y12，男女皆有）
- Malvern St James School（Y9/Y10/Y12，男女皆有）
- Sidcot School（Y9/Y10/Y12，男女皆有）
- Leighton Park School（Y10男女及预备小学）
- Horris Hill（预备小学，男女皆有）
部分学校的补录信息不对外公布，需要通过合作机构获取内部资源。要是孩子面临升学难题，不妨抓住这最后的机会，让专业团队帮忙对接学校、准备笔面试，为孩子确定理想院校。
为孩子选择英国私立学校，从来都不是‘单性别’与‘混校’的二选一，而是一场依据孩子特质展开的‘个性化匹配’。不管是在单性别学校里深挖潜力，还是在混合学校里接纳多元，只要符合孩子的成长节奏，就是通向未来的正确道路。
