英国的男女分校历史可以追溯到19世纪末期。当时，英国的教育系统主要是由私立学校和公立学校组成，其中公立学校主要是男校。女性教育的发展相对较慢，女校的数量也比较少。到了20世纪初，一些进步的教育家开始呼吁男女应该在同一所学校接受教育。然而，这种想法遭到了保守派的反对，他们认为男女应该分开接受教育，以避免不良影响。在第一次世界大战期间，女性在工作和社会地位上取得了显著进展，这也促进了女性教育的发展。到了20世纪中期，越来越多的学校开始接受男女学生，但是男女仍然被分开教育。到了20世纪末期，随着社会观念的变化和性别平等的提倡，越来越多的学校开始实行男女混合教育。目前，英国的男女混合学校已经成为主流，但仍有一些传统的男校和女校存在。
一、历史
最早的男校和女校可以追溯到中世纪，当时教育的传统模式是私人家庭教育。随着城市的兴起，一些富裕的商人和贵族开始组织私人学校，以提供更加全面的教育服务。由于当时男女之间的社交不是很频繁，所以开始出现了男校和女校这种分开的教育模式。
公立学校的建立也是导致男校和女校的形成因素之一。18世纪和19世纪，许多著名的男子公立学校成立了，如伊顿公学、哈罗公学等。这些学校主要针对上层社会的男孩子们，他们的母亲往往会为他们聘请私人家庭教师来进行学习，而那些无法承担私人家庭教师费用的人，则需要寻找代替的公立学校。
女校的出现则是在19世纪，当时女子的接受教育依然十分困难。大多数学校都不愿意接受女生，许多女性教师也没有机会接受正式的教育训练。此时华丽的女校开始出现，她们不仅为女孩子们提供全面的教育服务，而且能够吸引杰出的教师投入其中。
由于历史的原因，男校和女校在整个英国教育体系中占据了重要的地位。这些学校在维护传统精神和高质量教育的同时也注重学生的个人能力的发掘和培养。这也是男女校之间所存在巨大差异的一点。
二、教育
男校和女校对两性的教育方式有着不同的理解。事实上，许多研究表明男女之间的大脑差异是自然存在的，包括学习方式和兴趣爱好。在这个基础上，许多男校雷厉风行的教育方式就是更的符合男孩的学习需求和兴趣，比如体育、英语和数学等科目，同时借助少年团和童军等活动在教育中融入了冒险精神和领导力培养。
相较之下，女校则更注重全面发展能力，一方面强调文学、音乐、艺术和社交技巧的培养，另一方面更注重女生的自信心和女性自我认同的塑造。这种教育方式旨在培养女孩实现自身价值，并在男女平等的社会中有效地参与竞争。
不过，随着时间的流逝，现代的男女校则更多的体现出相似之处。现代公立学校不再局限于其中某一方且特别注重差异化教育，通过课程和活动融合深入挖掘学生的多元潜能，鼓励性别间的共同学习和发展提升学生成为全面的拥有良好品德的公民。
三、社会结构
英国社会结构独特，阶级差异明显。高耸入云的贵族阶层经济实力雄厚且文化底蕴深厚，他们维护着传统的英国文化，并将自家之规秉承其家族多年的传统宗旨向学校教育传承。在这个传统社会中，男校和女校的存在是很自然的一件事。
此外，英国还有许多慈善机构（Charity homes），例如“老人院”和“孤儿院”，由于其所接收的学生和慈善组织的资金来自私人捐赠，而且面向对象单纯,因此能够专注培养具体群体的特殊个性。
总的来说，男校和女校能够在不同方面提供学生更加个性化的教育体验，符合特殊的环境和社会功能，提供更加特别的教学方式。而现在的公立学校也出现了越来越多的差异化教育方案，在各类学校中探究每一位孩子的潜能，为孩子们提高国际竞争力做着不懈的努力，这是英国教育体系中的一大特点。
