目前，英国低龄留学大潮已成趋势，对于如何选择学校，GCSE和A-Level排名依然是众多家长考量的首要标准，然而，事实果真如此吗？今天我们就和大家聊聊应该如何正确看待英国学校的排名。
什么情况下看排名？
申请私立小学不看排名
英国私立小学学制比较长，孩子从3岁的幼儿班读到12岁8年级毕业，9年级时升入中学（女孩子7年级时也有一次升学机会）。中学会提前一年至三年对有意报考的小学生进行笔试、面试、体验等考核，例如报考著名的伊顿公学9年级入学的学生需要在6年级结束前完成报名和考核。因此我们将英国顶级的私立小学称为“预备制小学”，顾名思义，这些小学是为重点中学预备和培养优质生源的。小学生们在提前一至三年拿到中学的有条件录取通知书后还不能掉以轻心，因为在8年级毕业前还要参加一次由英国私立学校考试委员会出题的全国统考，英文名叫Common Entrance Exams，简称CE，并达到一定分数线后才可以顺利升入心仪的中学了，而这个分数线往往是55-60分之间，并不太高，考生只要正常发挥基本都可以达到。可以看出，比起简单的成绩排名，英国人更看重学校的综合实力。它的传统、它的学生未来去向和它为学生带来的附加价值，比如它的人脉，都是比成绩排名更重要的东西。希望家长们也能理性看待各大私校榜单，为孩子选择真正适合的学校。
评判一所预备制小学水平可以参考该校毕业生去向和拿到中学奖学金的人数。顶级预备制小学往往将毕业生考入重点中学的名单和奖学金名单作为金字招牌。
申请私立中学
要参考排名，如何参考？
制作GCSE (中考) 和A Level (高考) 排行榜是英国媒体及教育机构每年的常规动作，典型的有英国电讯报The Telegraph发布的Top 100 Secondary school GCSE Ranking (中考成绩前100名学校排名) 和Top 100 Secondary school A Level Ranking (高考成绩前100名学校排名)。还有一个比较常见的是由英国私立学校协会ISC依据GCSE和A Level考试成绩发布的英国私立中学成绩排名。
THE TELEGRAPH
英国电讯报排名
英国电讯报发布的排行榜是将英国公校和私校的考试成绩做综合排名，考虑到学校间水平不尽相同，采用的指标也更加考虑到广泛性。GCSE成绩排名是以取得（包括数学和英语科目）至少5个A*- C成绩的学生占考生总人数的百分比作为第一要素。在5个A*- C成绩占考生总人数的百分比指标相同的情况下，再按照平均成绩点数来排名，强调对GCSE阶段的数学和英语成绩的考核，避免学校重点抓副科的成绩。
同时，根据2018年《每日电讯报》(Telegraph) 公布的英国私立学校委员会 (Independent School Council) 对各校成绩的排名可以看出，卡迪夫中学 (Cardiff Sixth Form College) 仍然以绝对优势稳居排行榜首位，A-A*高达88.5%；而一所只有28人参加考试的牛津国际学校 (Oxford International College) 的优秀率也达到了83.54%。它们都是只提供A-Level考试的Sixth Form学校，选择的科目都是适合中国学生的数理化，在强项上能够最大发挥，因此优秀率极高。一些校长坦言，在学术排行榜上，有一些学校的排名直线上升，其成功“秘诀”很简单，即从东亚招来一批学生，使其就读数学、物理、化学，考几门A*，排名自然就上去了。这些学生就像“学术外援”一样，把学校变成了“学术工厂”。但这些成绩的背后，根本无法体现家长关注的其他方面。”
排名只是学术水平的一项参考，我们建议家长不要被榜单绑架，有自己的独立判断能力，考虑一所学校的学生具体选择了哪些A-Level科目来考，这事实上很难精准来比较，相比理科，文科是很不容易拿到A-A*的。而大学录取时，也会对不同的A-Level选考科目有分数要求，家长们需要根据孩子具体的情况、学校的特色、甚至是报考专业对口的A-Level成绩来综合评定一所学校的表现。另外，如果一所学校有GCSE成绩，我们还可以参考相关结果，来判定学校在中学阶段的教育质量是否稳定和一致。例如，有的学校在GCSE上表现平平，但在A-Level中却忽然名列前茅，这可能说明该校在16+时是有选拔机制而非全部直升的，或是在这一阶段招收了许多国际生来提升分数。
The Telegraph的GCSE和 A Level排名在一定程度上可以反映学校的教学水平，但由于许多非常优秀的私校并未参与排名，所以结果不免有些片面。同时，英国公立学校和私立学校在各个阶段教学目标的不同也在一定程度上影响了GCSE的排名。
公立学校 VS 私立学校经费来源
公立学校的教学经费主要来自政府拨款，教学经费按学生人数下拨，人均5000多英镑/年。而私立学校教学经费主要来自学生的学费以及财团和校友的资助，人均超过16000英镑/年。由于教学经费的匮乏，公立学校在教学设置上限制较多，相对更加集中在政府的规定动作上，集中教学力量投入在规定课程的教学，对非考试科目的教学和活动上投入较少，教学目标上更是以考试成绩作为教学的主要目标，有些排名非常出色的公校，甚至会出现提前一年教授GCSE内容，提前一年进入准GCSE状态。由于有些非常优秀的私校是参加IGCSE考试，而IGCSE考试成绩没有被统计进入TOP 100中学排行榜，因此GCSE成绩的TOP 100中学排行榜中公校入选比例远远高于私校的情况，并不表示GCSE阶段公校的教学水平就是比私校好，相反，私校的教学更有特色。
相对于公校财务的窘迫，英国私立学校不单单在学生的学术教育方面投入很多的时间、资金和精力，对于学生综合素质的培养也极为关注。
公立学校 VS 私立学校教学优势
英国私校在人才引进、设施建设以及对学生身心健康的关怀等软硬件方面明显优于公立学校。英国私校小班教学，每班5至20名学生，冷门学科甚至能够做到一对一教学，目的是可以实时了解每一名学生的学习和心理状态，从而达到帮助、支持学生，促进学生健康成长的效果。英国私校不论规模大小，都有着齐全的设施以及丰富的课外活动，让学生在学习之余，培养自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质。除了常见的各种球类运动和高尔夫、马术、芭蕾舞、击剑、划艇、游泳、体操等项目，冬天去欧洲学习滑雪，夏天到海边学习帆船等自选活动也是私校常见的加餐。在这样的环境中成长的私校学生虽然只占英国学生总人数的7%，却拿到41%的牛津剑桥录取名额也就不足为奇了。
私立学校最有价值的地方未必是她在成绩排行榜上的排名，而是能针对每个孩子的特点因材施教的全才教育。正如有着一千一百年历史的韦尔斯大教堂学校的校训“Be Yourself” – “做最好的自己”。
学校成绩排名是反映学校基本情况的重要指标，但未必是绝对有效的指标，有很多私校对于这种成绩排名不屑一顾。英国名校惠灵顿学院已经与伊顿公学、圣保罗公学、温彻斯特公学联手，不提交A Level和GCSE结果，不公开排名。
英国的私立中学教育的核心目标是始终围绕着学生个人兴趣专长和未来事业的发展，把传授文化知识和培养学生的学习能力、自我约束力、个人修养以及对社会的责任感相结合，培养学生成为正直、勇敢、有爱心、有责任感、有修养、有学识、有能力的全才。在学校的选择上，没有一种排名是绝对科学的，也没有一种排名是绝对全面的。家长和学生在选择学校时，可以适当参考排名，但不能一味迷信排名。学校的历史和办学特点、对学生的管理、软硬件设施、师生的精神面貌、毕业生去向都是需要重点考量的因素。
材料来源：网络资料综合整理编辑
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